“满怀希望出发 ，载着成功归来”——做一名智慧的班主任

学无境弦歌不辍，行有道芳华待灼。为了全面提升班主任队伍素养，更高效地落实“立德树人”根本任务，提升班主任的业务水平，菏泽国花学校高中部于10月6日举行了本学期第二期班主任培训活动。各年级主任、班主任老师、兼职教师参加了此次会议，开启班级管理工作的新征程。

培训活动开始前，刘忠雷主任首先对近期各年级班主任的工作热情和认真态度给予了充分肯定和高度赞扬。在全体班主任的努力下，国花学校高中部“十大风景线”雏形基本形成。他谈到四点感动：感动各项活动中大家的团结一心；感动领导和班主任老师们将学校当成家、将学生视为孩子的责任心；感动班主任们的拼搏和奉献精神；感动学校的高考成绩和社会口碑。他希望全体班主任在工作中要端正态度，乐于奉献，要倾注情感，转变理念，要提高管理水平，讲求艺术。

朱校长借助两则寓言故事，深入浅出地指出了做为班主任智慧的本质。首先借助《史记》中关于扁鹊论医的记载，指出班主任的智慧体现在对潜在问题的敏锐洞察，善于在问题孕育之初有所防范。其次，借用苏格拉底的教育故事，指明“欲除杂草，必种庄稼”，将班主任的智慧落脚到问题的解决策略上，精彩诠释了班主任工作智慧的源头与策略、境界与方法。

在对“班主任的智慧来自于哪里”的论述中，朱校长巧妙从博学、精思、慎行、智取四方面，勾画了班主任智慧的广度与深度。通过引证心理健康发展报告数据，更是强调了班主任在学生心理健康领域的重要角色，为学生提供心理支持与引导，实现共同进步。这些不仅是班主任的素质要求，也是智慧的体现。

朱校长把寓言故事与教育理论巧妙结合，全面展现了班主任的智慧在预防问题、发现问题、解决问题过程中的重要作用。通过细致的分析和生动的案例，让全体班主任深刻认识到了作为教育者的重要责任和非凡意义，指导他们在教育的征程上用智慧引领学生，为学生创造良好的成长环境，更好地关注他们的全面发展。

最后，朱校长把班主任工作的核心影响力归结到“学识”与“品行”。只有让学生从心底里佩服你的学识、才华、品行，才能认同你的教育，认同你的管理，认同你的约束。而要做到这些，一定要勤于学习，善于思考。陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求班主任，必须始终处于学习状态，站在知识发展的前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。要时时注意自己的言行，以身作则，率先垂范，做好孩子们的引路人。

班主任是班集体的组织者和协调者，更是学生身心健康发展的引导者。班主任业务能力和班级管理水平提升，才能更好地服务于学生成长进步。本次会议，与会班主任收获颇多。相信在今后的班级工作实践中，班主任老师会更加得心应手，用爱心、耐心、责任心开启每位学生的成长之旅。

让我们耕耘含情，育人有方，以梦为马，不负韶华，做一名有智慧的班主任！