为全面提升整体教研水平，促进教师专业发展，3月21日（周日）晚，高中部在学术报告厅召开“导学评用大课堂”教学质量评价阶段总结会。

      会上，全体教师首先观看了历史组王猛老师的录课视频。王老师从课堂教学重难点突破，到教学内容有效拓展，充分做到了让学生在课堂上动起来、活起来，使学生变被动接受为主动探索。

      教学质量评价中心负责人朱兆玉老师通过上周听评课活动，对教学质量评价进行了阶段总结。朱老师首先对王猛老师的教学方法进行点评：以导学案为主线，教学任务具体，教学方法体现创新性，从而形成有效和高效的课堂意识。然后他又对上周参评的课进行了评析，对课堂上存在的问题以及下一步改进措施进行了详细部署。

      政治组组长潘春芹老师分享了“导学评用大课堂”的教学感悟。她提出，解决问题应尽量让学生自主解决，课堂上最大限度地发挥学生的积极性，培养学生的思维能力。老师上课要做到“三不讲五讲”，学生回答问题老师要做归纳总结，让学生举一反三的时候老师要做延伸拓展讲解。同时，下一步要把“导学评用大课堂”理念落“实”落“细”，研究高考试题和评分细则，研究最新的课程标准和高考评价体系。
      历史组组长王猛老师对上学期工作进行反思与总结，他表示新教材与传统教材变化比较大，在这种形势下，学生学习时间紧，内容丰富，教学任务十分艰巨，争取在本学期有所改进。针对下学期工作严格制定教学计划，认真组织教研活动，搞好“讲课式”教研，深抓课堂效率和效果，打造“双效”课堂；丰富自己的教学理念，提升自己的业务水平，不断适应新的挑战。

      地理组组长刘学存老师主要讲解下一步教学计划和目标。针对新学期工作提出几点建议：要切实从学生的终身发展出发，全面提高学生的综合能力；要精准教研教学，期中期末考试继续缩小与同类学校的差距，力争反超；积极打造生本课堂、探究课堂，认真研究学情，多途径激发学生学习热情和主动性，抓好深度学习。

      最后，吴校长强调，“导学评用大课堂”的理念每个人都要入心入手，只有认真对待才会呈现出完美的教学效果。他要求抓实“导学评用”的三个关键要素：一是导学案的制作和使用；二是提高小组合作学习效率，提升课堂合作学习的质量；三是重视课堂过程评价，激发学生的学习动力。除此之外，还要更好地改进课堂教学模式，增加学生自主学习时间；教师要注重引导和鼓励，放缓课堂节奏，让学生通过阅读提升获取信息的能力；努力做好讲课式教研，要有创新和亮点。争取把“导、学、评、用”做到极致，做到最佳。